麦艳芳黄朝强获西藏师生点赞

麦艳芳老师和孩子们在一起。（图由受访者提供）

黄朝强老师和当地老师一起交流教学工作。（图由受访者提供）

    近日，在广州参加完“组团式”教育援藏工作座谈会后，西藏林芝市副市长梅家奎带队到我市走访，广东省教育厅驻林芝市负责人，以及林芝市教体局党组书记边巴卓玛对我市到林芝市支教老师黄朝强和麦艳芳给予高度评价，盛赞他们的支教工作。同时，两位老师在当地也获得了师生的敬佩及点赞。现在，据两位教师赴西藏支教已经过去了一个学期，这个学期，他们做了些什么？取得了那些成绩？记者对此进行了采访。

    创新教学，成绩显著

    第一次见到雪，看到满世界银装素裹；第一次感受气温零下的寒冷，手脚生冻疮；第一次半夜想念女儿，为回家激动得夜不能寐……刚过去的短短半年时间，28岁的鹤山二中女教师麦艳芳体会了许多的人生第一次。

    2016年8月9日，鹤山二中女教师麦艳芳和葵城中学教师黄朝强一起，从广州白云机场启程，飞抵西藏林芝，在当地巴宜中学开始了她为期一年的支教之旅。“在之后的100多天里，有过困惑、孤独、不适，但更多的是兴奋和满足。”麦艳芳说。

    麦艳芳表示，刚开始有很多不习惯的地方，语言不通、教学模式不同，都一度让她有压力。所幸她适应能力较强，加上身边同事的帮助，很快就适应了。

    为了解学生，她主动申请做班主任，她所任教的七（2）班有47名学生，来自不同的地区。学生家庭背景差异极大，综合素质参差不齐。为管理好班上的学生，她在班里创新地采用“德育银行”来规范学生的日常行为规范，并设立了以“师徒结对”为基础的小组合作机制，效果显著。入学时候该班数学的平均分只有29分，经过一个学期的努力，本学期的三次大考，她所教班级的数学成绩每次考试平均分都在60分至75分之间，比同类班级平均分高出了三四十分。

    传帮带，表现出色

    援藏教师进藏的主要任务是通过“一对一”、“一对多”、“多对一”等模式，引领当地教育管理、教学水平上新的台阶。作为广东省“组团式”教育人才援藏队伍中的成员，在这方面，麦艳芳和黄朝强均表现出色。

    与麦艳芳结对的西洛次仁老师在实践中逐渐认同了麦艳芳的教学模式，并和她一起研究编写“导学案”、讨论新课程的各种教法，在几次考试中他所带班级的成绩都进步明显，比年级平均分高15分左右。在麦艳芳的带动和引导下，巴宜中学整个七年级数学备课组的老师相当积极，教研氛围强烈，大部分老师已经能够自主编写合格的“导学案”。

    刚到西藏时，黄朝强承担七年级4个班的生物教学工作，后来又承担起八年级全级7个班的生物课堂教学，以及巴中生物科组日常工作。他既负责八年级的生物教学工作，也负责管理生物实验和协调七年级的生物教学工作，被援藏队队友戏称为“巴中生物科组长、教研组组长、备课组组长、实验室室长”。

    在传帮带方面，黄朝强从备课环节开始，引导当地教师学会借力互联网，吸收他人的优秀教研成果提高备课水平。同时，他把自己多年收集的典型习题、优秀教学案例和精美的教学课件提供给大家使用和学习，并指导他们制作课件。此外，他还带领两位老师开展课题研究申报，指导当地老师带领学生开展生物课外实践活动，并争取当地财政支持，为巴中添置了一大批实验仪器和设备。

    广东“组团式”教育人才援藏工作队有近50人，作为生活委员，黄朝强尽心尽力解决好大家的各种生活琐事，赢得了一致好评和称赞。

    与西藏师生结下友谊

    在一个学期的朝夕相处后，不管是麦艳芳还是黄朝强，都与西藏师生结下了深厚的友谊。每天工作10多个小时，他们不仅带学生一起学习，还陪他们一起打扫卫生，甚至教他们唱歌，跟他们聊起外面更广阔的世界。

    看见孩子们有困难，他们总及时伸出援手，在看到一个孩子从垃圾堆里捡字帖用之后，麦艳芳送了全班同学每人一本字帖。她还联系朋友，悄悄为学生筹集过冬的衣物。

    感情是相互的，他们的爱很快赢得了孩子更多的爱，教师节时，他们收到了很多卡片和各式各样的小礼物，在他们寒假返回家乡过年的时候，林芝的学生们还不时发来问候的信息。

    “我们是代表广东省教育厅去援藏的，要踏踏实实做事，不丢广东乡亲父老的脸。”黄朝强这样说。麦艳芳说：“西藏林芝是我实现梦想的地方，也是让我再次成长的地方。”

    江门日报记者 娄丹